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小学三年级语文课件:《爆竹声声》

课件 时间:2020-03-12 我要投稿
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【导语】课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力,提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是八文网整理分享的小学三年级语文课件:《爆竹声声》,欢迎阅读与借鉴,查看更多请点击八文网课件频道。

 

小学三年级语文课件篇一:《爆竹声声》

教学目标:

1.学会本课的5个生字,理解38个新词语的意思。

2.会按照课文后面的思考题边读边思考学习课文,理解课文内容。

3.会借助课文的重点词句复述课文内容。

4.懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间习俗,为了安全和保护环境,自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定。

教学重点:

会边读边思考问题,养成良好的读书习惯。

教学难点:

能抓住重点词句,复述课文。

第1课时

一、教学目标:

1.学会15个生字,理解"接触、风俗、延续"等词语的意思。

2.会边读边思考学习课文,理解课文第一段。

3.初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗,了解爆竹名称的由来。

二、教学过程:

(一)谈话揭示课题。

谁能说出过年时人们喜欢用哪些方式庆祝节日?

燃放烟花爆竹是过年时我国人民喜爱的传统的庆祝方式,在爆竹声声中让人感到浓厚的节日气氛。

出示课题:爆竹声声。

(二)听录音思考问题。

(三)自学课文。

1.读通课文,生字多读几遍,记字形。

2.划出生字组成的新词,想词义,完成课堂作业.

3.思考课后问题,找找对应的课文。

(四)检查自学。

1.认读生字,识记字形(提示用形声字的规律记字形)。

2.说说"接触、风俗、延续"的意思。

3.指名分自然段读课文,要求正确、通顺。重点指导:膨胀(péng zhàng) 瑟瑟(sè sè) 毕毕(bì bì) 剥剥(bō bō)

4.课文哪几自然段是说同一个意思?用自然段归并法给课文分段。

(爆竹名称的由来;燃放爆竹的来历;禁止燃放爆竹原因。)

(五)学习课文第一段。

1.带着问题边思考问题边默读课文,划出有关的词句。

2.完成口头填空:

爆竹的名字是这样来的:最早的爆竹是用()做的,先(),再(),然后竹节(),竹筒内空气(),最后竹子()。

3.讨论,说说爆竹名字的由来;理解词语:竹节、密封、膨胀。

4.读第1自然段,找一找哪两句话说明了爆竹是人们喜爱的庆祝新年的方式?(理解:震耳欲聋。)读一读哪句话引出了爆竹名字的由来?

5.正确、流利地朗读课文第一段。

(六)作业。

(1)抄写生字词语。

(2)完成课堂作业第3题。

第2课时

一、教学目标:

1.按照课文后面的思考题边思考边学习课文,理解课文第2、3段,理解"临近、意外、广泛"等词语在课文中的意思。

2.懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间风俗,为了安全和保护环境,自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定。

二、教学过程:

1.复习引入。

完成课堂作业第2题,反馈,订正。

2.学习课文第二段。

(1)带课后问题2默读课文第二段,边读边思考。

(1)讨论,引导学生理清传说的行文脉络。(怪物偷东西、让人得怪病--意外发现、竹节赶怪物--烧竹节,吓怪物,求安宁。)

联系上下文理解:临近、意外。

(3)轻声读课文,圈出每个过程中的重点词句,准备把传说讲给大家听,要求过程清楚,语句通顺。

(4)指名说,同桌互相说,并评议。

(5)这一段中还有什么不理解的地方?

3.学习课文第三段。

(1)许多城市为什么要明令禁止燃放爆竹?

用上“因为……所以……”读最后一个自然段的第一句话。

你还见过或听说过这样的事例吗?简要说一说。

小结:政府为了保障人民群众的生命财产的安全,下令禁止燃放烟花爆竹。有的地方没有全部禁止,规定了燃放的日期和应该采取的安全措施。

4.正确、流利地朗读课文2、3段。

5.作业:完成课堂作业第6题。

第3课时

一、教学目标:

1.会借助重点词句复述课文内容。

2.能正确流利地朗读全文。能用“每逢……人们……”的句式仿写句子。

二、教学过程:

1.朗读全文,说说每一段主要写什么?

2.出示下表,选择其中一栏完成。

重点句子重点词语

爆竹名字的由来

燃放爆竹的来历

禁止燃放爆竹

3.交流,在书写投影片上写出重点词句。(可以根据学生的交流情况适当增减。)

重点句:最早的爆竹真是用竹子做的。

烧竹节,用以吓跑怪物,以求得新年的安宁。

城市已禁止燃放爆竹。

重点词:锯保留火盆膨胀爆裂就是怪物

怪病意外竹节煮食往山顶逃风俗唐朝

火药容易伤人引发火灾

4.借助重点词句按要求复述课文。

5.照样子仿写句子。

(1)出示例句:每逢新春佳节,人们要燃放爆竹。

(2)“每逢”在句子中是什么意思?后面的半句话和前面的半句话有什么关系?(表示两种情况关系紧密,有规律性。)

(3)说说“每逢什么时候,人们干什么”。

(4)完成课堂作业第5题。

6.从课文中摘录表示声音的词。

(1)摘录词语,积累词汇,完成课堂作业第4题。

(2)根据摘录的词语,分别说说:(什么东西什么时候)发出(什么声音)。

板书:

爆竹声声

名字由来——燃放爆竹——禁止燃放

()()()

(括号里的内容由学生根据自己的理解填写)

小学三年级语文课件篇二:《爆竹声声》

教学目标:

1、学习课文,使学生了解爆竹的由来。

2、通过对课文的学习,让学生感受民俗传说的趣味性;通过复述课文,锻炼学生的口语表达能力。

3、认识本课11个生字,学会本课12个生字。

教学重难点:了解关于爆竹的传说,锻炼学生复述课文的能力。

教学流程:

一、趣引课题:

1、猜谜(课件出示)

有个小孩脾气暴,

发起火来不得了。

嘭啪一声蹦上天,

身上衣服全撕掉。

─打一节日用品

自己读,猜一猜.课件演示燃放爆竹的图片,出现课题和闹新春的音乐。

2、听这音乐,你联想到什么?

二、初读课文

1、自由读课文,把课文读正确,读流利

2、同桌互读课文,互相评价。

3、检查学生读课文的情况,给生字正音

三、精读课文

1、指名读1、2自然段后,说一说自己读懂了什么?

(为什么叫爆竹)

2、在小组内读3─5自然段后,说说为什么新春时家家放鞭炮?

谁能从文中找出一句话回答这个问题。学生回答后课件出示:从此,每逢过年,人们就要烧竹子来吓跑怪物,以求得新年的平安。你知道现在除了春节,还有那些场合也放爆竹?请用上“每逢……就……”说一说。

3、指名齐读6、7自然段后回答爆竹的制造是怎样演变和发展的?

再说说你还知道哪些种类的爆竹?

4、小组内练说。

学生在小组内把对课文的理解用自己的话讲出来,重点讲清放爆竹这个风俗的由来及爆竹的演变过程。(爆竹的作用有二千多年前开始时的吓跑怪物,发展到现在成为节庆时营造欢乐气氛的民俗。)

四、超越文本

为什么燃放爆竹?燃放爆竹的好处和缺点是什么?

我们一起去看看燃放爆竹和它的孪生妹妹烟花好吗?

课件演示:燃放烟花爆竹的盛况。

同学们,我国的大中城市大多规定,只有春节期间可以定时定点燃放烟花、爆竹,你对此有什么看法和见解?

自由发言。

小结:美好的事情也有缺点,我们应该用科学的头脑和聪明的智慧去解决,那么世界就会越来越美好。(爆竹声和欢庆的音乐声又一次响起)

五、朗读课文,回顾总结

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