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小学三年级语文课件:《颐和园的廊与画》

课件 时间:2020-03-12 我要投稿
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【导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现,它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握,对课堂教学的理解,对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容,设计出符合教学的方案用于课件。下面是八文网整理分享的小学三年级语文课件:《颐和园的廊与画》,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!

小学三年级语文课件篇一:《颐和园的廊与画》

教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、抓住重点句段,朗读理解长廊建筑艺术及绘画艺术的精美,激发学生热爱祖国文化的思想感情。

教学重点:抓住重点句段理解课文。

教学准备:幻灯片图片

教学过程:

一、创设情境,复习导入

1、教者出示图片,激情导入课题。

2、板书课题,学生跟着书空课题

3、动画形象喜羊羊引入复习生字、词。

二、学习课文,探究新知。

1、自读课文第一自然段,说说你读懂了什么?

2、知道学生朗读。(自豪、骄傲的语气)

3、提示这段是一个总起段。

4、学生快速读课文,整体感知建筑艺术和绘画艺术。

5、出示图片,学习建筑艺术。

6、抓住重点句子理解“三绝”

7、颐和园的长廊除了以上三绝的特点外,还有一个什么特点?理解中轴线。

8、认识过渡句

9、小组合作学习6—8自然段,理解绘画艺术的特点。

10、学生反馈汇报。

11、学习最后一个自然段。

三、思维拓展。

1、思考:颐和园的长廊是那么奇特,长廊上的画师那么精美,此时此刻,你想到谁?你想对他说点什么?

2、写作金钥匙。

四、课堂总结。

小学三年级语文课件篇二:《颐和园的廊与画》

教学目标:

1.通过有感情地朗读课文,让学生感受颐和园之美。

2.能联系上下文理解词语的意思,把握文章的主要内容,从而理解长廊建筑艺术和绘画艺术的美。

教学重点:

通过有感情地朗读课文,想象词语所描绘的情境,感受长廊的美。

教学难点:

对长廊建筑精美的体会,激发热爱祖国文明的思想感情。

教学准备:

有关颐和园的长廊的资料和课件。

教学过程:

一、激趣导入

同学们,我们先来认识一位新朋友——他的名字叫杰克,瞧,他向我们打招呼呢。最近他想来中国颐和园旅游,他知道我们正要学习《颐和园的廊与画》,他就带着问题来向大家请教,这节课同学们要好好表现。

二、学习第一部分

快来看杰克有问题了:请告诉我颐和园的长廊向世人展现了什么?

生:自由读文,回答。

课件出示句子,过渡:这一句话是文章的中心句,这段就是一个总起段。(边板书:总)猜猜看课文接下来该给我们介绍什么呢?

生:介绍颐和园长廊的建筑艺术和绘画艺术。

三、学习第二部分

请告诉我长廊的建筑有什么特点?学生自由读文2——5段。

师:哪一句概况的告诉我们长廊的建筑艺术?用“——”画出来。

从什么地方可以看出长廊的造型绝?找出来,读一读。

理解为什么设计成“倒挂着的蝙蝠”。看图

师:“福到了”,什么福?生:“福气”“幸福”

师:原来这造型不仅是倒挂的蝙蝠型,而且还有深刻的寓意呀。这造型可真是——”绝”!(竖起大拇指说绝。)

师:这里运用了什么写作手法?

生:列数字和打比方。汉语中的同音字“蝙蝠”和“福到了”中的fú。

A.找出描写长廊位置绝的句子读一读。

生:北倚万寿山,南临昆明湖。出示图片

生:从气候上看,冬天„„夏天„„

师:从气候上看的确绝妙,真是冬暖夏凉呀!这位置还有什么绝妙的?

生:从环境上看,长廊依山傍水„„(出示图片)

师:这么说来,这个颐和园长廊的位置可真是——绝呀!

学生一边读,一边理解“凉风习习”、“依山傍水”的含义。

结构绝

师:这颐和园长廊的结构绝,作者是怎么描写的呢?

引导:这个长廊长728米,可真是名副其实的长廊啊。这么长的廊居然没用一个钉子!(出示图片)重点理解“斗拱结构”。体会哪个字能让人体会到出乎人意料,意想不到。(“竟”)指导朗读。

这一部分里,写出了长廊是建筑美学的典范。

为什么说长廊是建筑美学的典范?找出有关句子,齐声朗读。感受“中轴线”的作用,理解什么是“中轴线”。带上杰克一起去看一看这美丽的长廊吧?(出示图片)

小结:这一部分是从四个方面来表现长廊的建筑精美的,即:造型绝、位置绝、结构绝以及长廊是颐和园的一条中轴线。杰克连连称赞长廊建筑艺术的绝妙!

四、学习第三部分。

A.杰克迫不及待地想知道长廊绘画艺术之美呢?自读6——8段,用“~~~”画出介绍长廊画的数量、由来、类型的词句。

B.让学生自由发言。

C.交代了长廊上的画的由来,这一自然段采用了“总——分”式结构,先总写长廊上的画是有由来的,再具体介绍长廊上的画。

D.乾隆微服私访,回到紫禁城。从哪个词语可以体会出他仍然怀念江南的美景?(留恋)从哪个词可以体会出他还没有玩够,没有欣赏够?(意犹未尽)

E.长廊上的图画包含哪些内容?在文中找出来,读一读。

F.杰克看完长廊上的画后,赞不绝口,竖起大拇指说„„

G.小结

由此我们感受到了长廊中的绘画奇。这么精美的长廊,同学们想去看看吗?视频观看长廊介绍。

学生齐读最后一段,说说这个自然段和课题有什么联系?

五、拓展延伸

1.请你当小导游,向家人和朋友介绍一下颐和园的廊与画吧!

2.用本课学到的写景方法,写一处你熟悉的景物。

3.让我们共同努力,来保护这些文化古迹吧!

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