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三年级语文下册课件:《攀登世界第一高峰》

课件 时间:2020-01-23 我要投稿
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【导语】传统的教学手段枯燥无味,没有直观的形态供学生了解。有了课件教学,使古板变生动了,抽象变形象了,深奥变浅显了,沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣,更有利的使学生理解其意义。下面就是八文网为您收集整理的三年级语文下册课件:《攀登世界第一高峰》,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!

 

三年级语文下册课件篇一:《攀登世界第一高峰》

教学目标:

1.学习课文生字逾、阶、抠、蹬、斩、钉、噙、骤、惫、堪,用学过的方法理解斩钉截铁、逾越、攀援、疲惫不堪、噙着等词语。

2.朗读课文,边读边思,尝试提出问题。

3.了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事,体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。

4.能选用“抠住岩缝、蹬着岩面、蹲下身子、踩着双肩、攀上绝壁、咬紧牙关、屏住呼吸”等词语介绍攀登世界第一高峰的故事。教学重点:朗读课文,边读边思,学习提出问题。

教学难点:

了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事,体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。

教学准备:

多媒体课件

教学时间:

1课时

教学过程:

一、揭示课题

1.师述:老师请大家猜猜:世界上有一座山峰,海拔高,景色奇,冠绝天下,被登山探险者们誉为世界上的“高山上的公园”。你们知道它的名字吗?(珠穆朗玛峰)

2.师:对,它是世界第一高峰,有很多登山运动员把登上这座山峰作为自己的目标,今天就让我们来认识一批首次从珠穆朗玛峰北坡成功登上山顶的中国的运动员们。

3.读了课题,你想知道些什么?(如:有哪些人?在攀登的时候有没有遇到困难?有哪些困难?什么时候攀登的……)那么我们就打开书本,尝试解决这些问题。

二、整体感知课文

1.轻声朗读课文,思考,我们所提出的问题,那些我们可以轻松解决?

要求;

(1)读通、读顺课文,不加字、漏字,不读破句。

(2)思考刚才的问题,那些我们可以轻松解决?

(3)交流(可以回答有哪些人这个问题:王富洲,屈银华、贡布、刘连满)

2.你能用上这四个人的名字来说说课文主要讲了一件什么事吗?年,中国登山健儿开始从北路攀登珠穆朗玛峰。(时间)登山队员决定由、、、从8500米处的营地突击登顶。他们克服了重重困难,终于在成功登上了峰顶,插上了鲜艳的五星红旗。

三、深入分析课文,感受运动员的艰辛。

1.师:课文的3、4、5小节详细描述了中国登山队的四位运动员的登山经过,他们克服了种种困难,齐心协力,成功地登上了峰顶。请大家自己读读这三节,找找最令你感动的情节。思考:他们遇到了哪些困难,又是如何解决的?

2.交流出示句子:这儿的岩壁又陡又滑,连一点儿可攀援的地方也没有。他们双手抠住岩缝,脚尖蹬着岩面,使出全身力气向上爬。但是,没上几步又滑落下来。

(1)你从哪些地方看出他们遇到的困难很大?(抓住又陡又滑、连一点儿……也没有、抠住,蹬着使出全身力气。)

(2)指导朗读刘连满看到这个情景,立即蹲下身子,斩钉截铁地说:“快,踩着我的双肩上!”队员们犹豫了。眼下空气十分稀薄,站着不动都感到喘不过气来,怎么能顶得起一个人呢?可是又没有别的办法,队员们只好眼里噙着泪花,一个跟着一个,踩着他的双肩,攀上了绝壁。

(1)抓住立即、斩钉截铁、只好、一个跟着一个、踩着、攀上等词语。

(2)斩钉截铁的意思是形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。在朗读中体会词语的意思。

(3)怎么能顶得起一个人呢?反问句增强了语气。

(4)他们犹豫什么?

(5)这种团结的精神是多么令人感动啊,让我们不由自主地想再读读这段话。

夜幕降临了,寒风猛烈地呼啸着,气温骤然下降了许多。随身携带的氧气越来越少,困难更大了。队员们借着雪光继续攀登。

(1)骤然,注意拼音和写法,找一找近义词。(突然)

(2)困难也越来越大,但是……(学生接着读)

(3)指导朗读。夜更深了,远处山下一片漆黑,他们离峰顶越来越近了,还剩下最后一段雪坡。尽管此时他们已经疲惫不堪,但看到峰顶就在眼前,征服世界第一峰的愿望就要实现,心里不由得一阵激动。

尽管……但……

用上虽然……但是……也来说说这句话。他们一个个咬紧牙关,屏住呼吸,一步一步,顽强地向上爬……

交流,读到这里,你有什么体会和感觉?

(预设;他们是坚强勇敢的,是令人敬佩的……)

3.正因为如此,他们终于成功了。啊,成功了!1960年5月25日凌晨4时20分,他们终于登上了珠穆朗玛峰峰顶,在世界第一高峰上展开了鲜艳的五星红旗。让我们记住这个伟大的时刻:1960年5月25日凌晨4时20分

四、拓展与练习

1.根据学生交流,出示重点词语:抠住岩缝、蹬着岩面、蹲下身子、踩着双肩、攀上绝壁、咬紧牙关、屏住呼吸2.选用这些词语,介绍攀登世界第一高峰的故事。

(1)组内介绍。

(2)指名介绍,适时评议。

3.齐读课文,再质疑问难。

4.作业:(选做其中两题)

(1)能把中国登山队首次攀登世界第一高峰的故事讲给亲朋好友听吗?

(2)愿意收集更多的有关中国登山队攀登珠穆朗玛峰的历史资料吗?

(3)试着当回小记者,为中国登山队员写一篇登山报道,行吗?

板书设计:

攀登世界第一高峰

岩壁陡峭

天黑风猛

气温骤降

勇敢顽强协作

呼吸困难

疲惫不堪

三年级语文下册课件篇二:《攀登世界第一高峰》

教学目标:

1、通过学习课文,用学过的方法理解:“不可逾越、斩钉截铁”等词语。

2、能正确、有感情地朗读课文,边读边思,学习提出问题。

3、合理利用信息技术帮助学生对陌生的事物有一个直观的感知和了解,便于他们快速走进文本。

4、合理利用信息技术支持下的异地互动形式突出重点,分散难点,拓宽学生的思路,在交流的过程中碰撞出思维的火花,以进一步加深对文本的理解。

5、了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事,体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。

教学重点、难点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、培养学生具有边读边思,以及提出问题的能力。

3、能通过学习课文了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事,体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。

教学准备:

多媒体课件、课外阅读资料。

学生方面的准备:搜集有关珠穆朗玛峰的资料。

教学过程:

一、激情导入,揭示课题。

1、出示词语:世界第一高峰(抽读)

2、出示图片:珠穆朗玛峰(正音)

3、出示珠穆朗玛峰的影像资料从中你获得了什么信息?

4、把课题补充完整,齐读

二、初读课文,整体感知

1、自读课文,完成填空(抽生填)年,中国登山队决定由、、和从北路的8500米处营地突击登顶珠穆朗玛峰。他们克服了重重困难,终于在成功登上了峰顶。

2、交流完成填空,质疑

三、再读课文,理解体验学习课文的3—5节

1、抽生读3、4、5小节思考:登山运动员遇到了哪些困难?从文中找出相应的词语或句子

2、交流反馈,并板书

3、理解句子:这儿的岩壁又陡又滑,连一点可攀援的地方也没有。出示第二台阶图片及补充材料:理解:不可逾越师:面对这些困难,他们又是如何克服,如何攀登的呢?。

4、从3---5小节找出相关句子,用“”划出。

5、抽生交流

6、交流反馈,重点指导。

(1)他们双手扣住岩缝,脚尖蹬着岩面,使出全身力气向上爬。(出示:攀爬的影像资料;板书:抠蹬)抓住动词指导朗读句子;

师:面队此情此景,刘连满立即蹲下身子,斩钉截铁地说„„

(2)“快,踩到我的双肩上!”齐读(板书:蹲)(理解“斩钉截铁”;指导朗读)说话训练:队员们犹豫了,心想:。如果当时你在场,除了这种办法外,还有什么更好的方法吗?(异地互动讨论)

(3)队员们只好眼里噙着泪花,一个接着一个,踩着他的双肩,攀上了绝壁。

板书:踩攀

(4)此时的刘连满又去了哪里呢?(出示资料,师朗读)

师:面对这肆虐的寒风、无边的黑暗、极度的疲劳,他们又将如何克服呢?

(4)他们一个个咬紧牙关,屏住呼吸,一步,一步,顽强地向上爬„„(板书)

(媒体播放当时的情景)指导朗读

7、出示最后两句话(齐读)啊,成功了!5月25日凌晨4时20分,他们终于登上了珠穆朗玛峰峰顶,在世界第一高峰上展开了鲜艳的五星红旗。

8、此时他们会说些什么呢?他们的登顶靠得是什么?板书:(勇敢、顽强、合作)

四、总结全文,布置作业

1、师总结

2、布置作业把中国登山队首次攀登世界第一高峰的故事讲给亲朋好友听。

板书设计:

攀登世界第一高峰 登第二台阶 抠 蹬 趴 蹲 踩 攀 登顶 咬 屏 勇敢 顽强 协作

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