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冀教版小学三年级下册语文课件:《倾斜的伞》

课件 时间:2020-01-10 我要投稿
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【导语】课件在语文课堂教学中运用,它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用,为语文教学打开了更加广阔的新天地。下面是八文网整理分享的冀教版小学三年级下册语文课件:《倾斜的伞》,欢迎阅读与借鉴。

篇一

教学目标:

★让学生在朗读中感悟外公和“我”之间温馨的亲情,培养学生的阅读能力。

★体会神态描写对于表达人物内心的作用。学习文中好的表达方法,并学以致用。

★认识本课12个生字,指导书写易错字“颤”。学习把握重点字理解词语的方法,提高学生随文识字、随文理解词意的能力。

★体会亲情之爱,学会把爱心奉献给别人。

教学重点:

理解课文内容,体会亲情之爱,体会重点词语包含的意思,有感情朗读课文。

教学难点:

体会神态描写对于表达人物内心的作用。学习文中好的表达方法,学以致用。

课前准备:

布置学生按“预习指南针”的指引预习课文,自学生字词,标出自然段,概括课文主要内容。

教学流程:

一、导入课文,板书课题。

复习“悬针竖”和“垂露竖”两种写法。

二、检查预习情况,梳理课文脉络

1、开火车领读生词。指导“歪”的字形,“膊”、“服”的读音。

2、概括课文主要内容。

(1)课文讲了一件什么事?

(2)哪些自然段写小时候外公为丹丹撑伞?

(3)哪些自然段写长大后丹丹为外公撑伞?

三、学习课文内容,体会感情

1、学习1—5自然段,了解外公爱的奉献。

(1)快速默读1—5自然段,用括号标出丹丹的奇特发现。

结合插图想一想:为什么外公头顶上的天空一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的?指导图文结合的学法。

(2)用横线画出3、4自然段中对外公的神态描写。理解“笑”的含义,感悟“笑而不语”的深情。了解把握重点字来理解词语的方法。

(3)学习丹丹的“困惑”。

年幼的丹丹理解这份爱吗?从哪里看出来的?

理解“困惑”,男女生赛读,读出困惑来。

(4)分角色朗读3、4自然段。

(5)学习第5自然段,以读促讲,感悟外公的爱。

2、学习第6自然段,学习三个“仍然”的用法。

指名读,体会不变的是什么?对比插图,寻找变化的是什么?

3、学习7、8自然段,了解丹丹爱的回报。

学习易错字“颤”。

四、拓展延伸,升华感情

1、完成板书,突出“爱”;

2、诵读小诗,升华“爱”。

五、作业设计:

1、完成写话训练;

2、做一件温馨的事,回报亲情。

 

篇二

教学目标:

知识与技能目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,尤其是读好体现祖孙俩至爱亲情的语句。

2、理解课文内容,了解文章题目的含义。

过程与方法目标

抓住重点段落,以读为主,结合语境巩固字词,理解文本,体验情感。

情感态度与价值观目标

了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大后“我”对这份爱的回报,体会祖孙间的至爱亲情。

教学重点:

理解课文内容,品味、有感情地朗读课文。

教学难点:

引导学生品词析句,边读边体会外公和“我”之间那种温馨的情感,关爱他人,做一个充满爱心的人,学会感恩和回报。

教学准备:

课件

教学过程:

1、导入新课。

师:在茫茫的大雨中,同学们有没有和大人同打一把伞?伞是向谁那边倾斜呢?为什么?今天我们就来学习第3课《倾斜的伞》看看在这把伞下有着什么动人的故事。

2、教师配乐范读。

思考:课文主要写了谁和谁之间的什么事?全班交流。

3、初读课文,认记生字。

(1)自由轻声朗读课文,想办法记住生字。

(2)小组合作学习:由组长带领大家学习自己不认识的生字。

(3)检查小组学习情况:(小组汇报:开火车读生字,说说认记了哪些字)

4、朗读感悟。

(1)第一、二自然段:小声读,看看你知道了什么?感受一下我挽住外公的胳膊走进雨中快乐的心情。应带者什么样的语气读?

▲再次朗读第一自然段,师生评价。

(2)第三自然段:指名读、思考:从哪些语句中可以感受到外公对“我”的爱?点拨:“爷爷笑而不答”的含义。

▲人物语气指导<多媒体>师生评价。

(3)第四自然段:回到家里我发现了什么?语气指导<多媒体>

▲小组分角色朗读第3、4自然段。读后小组同学互换角色再读,读后互评。

(4)第6自然段:理解、指导重音。齐读

(5)第7、8、9自然段:自己练习读,感受一下丹丹对外公的爱。

5、再读感悟,启迪思维。

引导学生说一说文中那些词语或语句,给你的感触最深,谈谈自己的看法。(抓住“伞歪了”“总是一半干的一半湿的”和两次描写外公的笑容处,让学生体会)

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