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幼儿园中班美术优质课件集锦

课件 时间:2019-12-12 我要投稿
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【导语】课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助,能够让我们掌握所学的重点内容,这样大家在学习的时候就能做有目的性了,下面是八文网整理分享的幼儿园中班美术优质课件集锦,欢迎阅读与借鉴。

有趣的圆

活动目标:

1.指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

2.发展幼儿的想象力和创造力。

3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4.愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

活动准备:

1.各种颜色、各种大小的圆。

2.由圆变成的物体范例。

3.一位中班幼儿

重点和难点:

重点:指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体

难点:引导幼儿发挥想象,制作和别人不同的作品

活动过程:

1.引起兴趣

教师:“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,(请出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西,请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说:我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)

教师:什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中一班小朋友看吗?

2.元元表演变圆魔术

教师:小朋友你们知道,元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。

教师:元元,你还会变什么?元元:我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。

元元表演(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。

3.幼儿操作,教师巡回指导

(1)交代任务:我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,也可以请客人来参观,告诉客人,你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

(2)教师巡回指导:

要求幼儿把废纸仍在纸篓里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。

4.评价:鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用几个圆变成了什么东西。

延伸活动

小朋友,你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形、三角形。它们也想让我们小朋友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗?

教学反思:

1、将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。在活动中善于发现幼儿的兴趣,是我们教师实施教育的基础,幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的。幼儿的好奇心强,常常对这件事感兴趣,对那件事感兴趣,有的孩子个性差异不同会产生不同关注点,同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要,生成了有关圆方面的活动。在创设过程中为满足不同幼儿的需求,让预想内容和生成内容有机整合起来,鼓励幼儿充满自信参与活动,创设和谐、平等、自由的氛围,发展了幼儿动手动脑的能力。

2、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

3、在集体中每位幼儿在主题实践过程中,他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者,通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子,鼓励他们动脑用各种材料制作来实现自己的目的,对于中等水平的幼儿,我启发引导他们画出贴出简单的作品,而相对能力弱的幼儿降低难度,让他们随意贴贴玩玩,主要激发他们参与活动的兴趣,这样有利于教师对幼儿的观察和指导,大大提高了师幼互动的质量。

转笔刀

【活动目标】

1、观察转笔刀的主要特征,通过自己的观察画出转笔刀的造型。

2、通过转换撕贴作品的角度并根据转笔刀的外形特征进行大胆想象创作。

3、能用一段话表述作品画面的内容。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

【活动准备】

Ppt、彩色纸、白纸若干,勾线笔、背景音乐。

【活动过程】

(一)图片观察,回忆转笔刀的结构。

师:小朋友来看看这是什么?(对,这是一个转笔刀)这个转笔刀是由哪几部分组成?

师:看看这部分是转笔刀的什么部位?(卷笔身)旁边呢?(转笔刀)

师:请你们仔细看,转笔刀上面的样子?你发现了什么?转笔刀长得怎么样?

师:在生活中你们还见过长得不一样的转笔刀吗?

(二)出示多种形状的转笔刀,观察比较

师:老师这里带来了几种不一样的转笔刀,我们一起来看看,这个转笔刀是像什么?它的外表是怎么样的?

师:那么这个转笔刀的外形呢?是什么形状的?(长方形)

师:前面几个转笔刀都不一样,我们再来看看接下去这个转笔刀是怎么样的?形状像什么?我还有最后一个转笔刀,我们一起来看看这个转笔刀的形状是怎么样的?

小结:原来我们转笔刀有各种形状,每个转笔刀都很奇特。今天余老师想请小朋友来画一画你喜欢的转笔刀。

(三)教师示范画步骤,幼儿仔细观察

(四)幼儿操作,师巡回指导

(五)展示幼儿转笔刀作品,启发想象。

师:你们的转笔刀长得都很奇特,那我们来给它们变魔术看看,能变成什么?

师:我这样的转笔刀能变成什么?可以添加什么?

(七)展示完整作品,互动评价。

师:请你来介绍自己的作品,你把这个转笔刀变成了什么?

师:你喜欢这些作品里哪一副?为什么?

小结:今天我们画的转笔刀真的都是千奇百怪的,我很喜欢你们的作品。希望我们下次能够再画一画其它的东西,也能像今天那么厉害!

【活动反思】

生活中的幼儿总能给我不同的想法,孩子的想象力在生活中我都自己观察到。我总能发现那个想象力超发挥的幼儿,他们都很积极参与课上的任何环节。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造,这个转笔刀有很大空间的想象发挥,幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作,比如把幼儿画的转笔刀按轮廓剪下来,粘贴成海洋里的潜水艇,看上去也很有趣。当然,这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时,有的分的太细,装饰时太密,不清楚;有的分的太宽,装饰时太空了,影响了效果,再如我在幼儿操作部分,没有考虑到幼儿的个体差异,因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品,便非常的无措,而忽视了对幼儿作品相学的破坏,对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽,在描线条的时候,有些幼儿很不细心,把线条描的很毛糙,会描到外面去,多出很多的小线条,影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍,我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度,为幼儿自主活动提供条件,根据活动需要为幼儿提供交流机会,要使幼儿情绪积极愉快,乐于参与到活动当中。

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