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祁黄羊教学设计

教学设计 时间:2019-12-06 我要投稿
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第二课时

教学目标:

1、学会本课生字,理解用生字组成的词语;

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初步了解课文的主要内容,体会祁黄羊大公无私的品质。

教学重、难点:

指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生抓住关键句子,抓住学习中的疑点,边读边想。体会人物的思想感情。

教学过程:

一、复习导课

1、昨天我们初步学习了祁黄羊这篇课文,通过初读你知道了什么?祁黄羊几次举荐?

2、作者写这一故事的目的是什么?

二、精读课文

这节课我们就来分析一下祁黄羊是一个怎样的人。

<一>初读感知

多媒体出示:看画面,听录音,熟悉课文内容。

<二>、细读感悟

1、学习课文第一部分

(1)指名读课文第一自然段,思考;你知道了什么?

(2)理解中军尉及其职责的重要性。

(3)多媒体出示:这么重要的职责,祁黄羊为什么要辞职?齐读课文第二自然段,用因为………、、所以……、的句式说出原因。

2、学习课文第二部分

(1)自读课文3——7自然段,思考:祁黄羊举荐的是谁?你从那些内容知道的?

(2)多媒体出示人物对话,抓重点词句理解。(想了想、郑重、十分惊讶)

(3)带着你的理解读人物的对话。

(4)合作探究:祁黄羊推举解狐的事被他家族的人知道,他们是怎么说的?祁黄羊是怎么说服家人的?

3、学习课文第三部分

(1)祁黄羊顶着巨大的压力推举的将才却出现了意外,到底是什么意外?他又推举了谁?默读课文8——11自然段思考。

(2)师生交流

(3)多媒体出示人物对话,抓重点词句理解。

(4)合作探究:当祁黄羊推举自己的儿子时,有些卑鄙小人开始说坏话了,他们说什么?祁黄羊是怎样说的?

(5)同学们来夸一夸祁黄羊。

4、学习课文第12段,晋悼公是怎样夸他的?

(1)生读文思考

(2)理解“外举不避仇,内举不避亲…、、处以公心”

(3)小结:你认为祁黄羊是怎样的人?

<三>、拓展思考

1、祁黄羊为什么不现推举推举他儿子,而是推举解狐?

2、当解狐、祁午知道祁黄羊的推举,会怎样想怎样说?

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